圆桌论坛｜如何让“行走的课堂”更精彩

暑假临近，研学游即将进入高峰期。如何让研学游告别走马观花，使这一“行走的(de)课堂”更精彩？本期圆桌论坛，我们邀请三位政协委员(zhèngxiéwěiyuán)支招(zhīzhāo)。 ■省政协委员、衡水内画艺术博物馆馆长王自勇(wángzìyǒng)： 增添沉浸(chénjìn)感让“游”更有质量 当前，各类(gèlèi)研学游(yánxuéyóu)产品的质量良莠不齐，有些只是“景点(jǐngdiǎn)+讲解”，令孩子感到索然无味。研学游要吸引人，首先得好玩，让孩子们能够深度参与，从中(cóngzhōng)有所收获。在衡水老白干研学基地，VR技术让当地传承2000年的酿酒史跃然眼前，激发了孩子们强烈的探索欲。 让“行走的课堂”精彩起来，建议在深挖我省红色文化、历史遗迹、工业遗存、非遗技艺等独特资源的基础(jīchǔ)上，设立专项引导资金，重点支持运用VR/AR、人工智能、数字(shùzì)孪生等新技术活化创设研学场景，通过(tōngguò)打造沉浸式研学游，增强学生的体验感(gǎn)与获得感。 ■省政协委员(wěiyuán)、民革邯郸市委副主委刘俊燕： 精编(jīngbiān)课程让“学”更有内涵 研学游的关键在“学”，课程设计(kèchéngshèjì)很重要。以邯郸涉县八路军一二九师纪念馆(jìniànguǎn)推出的红色研学项目为例，通过设置具体任务(jùtǐrènwù)，引导学生自主(zìzhǔ)计算炮弹射程、制作沙盘等，实现了动脑能力与动手能力的双重培养，受到学生和家长欢迎。 让孩子们在研学体验中获取(huòqǔ)新知识(zhīshí)，建议建立省级研学课程设计规范与认证体系，鼓励研学机构根据学生的年龄、兴趣和需求进行个性化(gèxìnghuà)课程设计，开发高质量(gāozhìliàng)、有(yǒu)特色的课程内容，提高课程的针对性和实效性。同时，加强安全保障，完善应急预案，确保研学活动的安全性。 ■省政协委员、唐山市新联会副会长(fùhuìzhǎng)杜保辉： 配强(pèiqiáng)师资让“研”成为习惯 好的研学课程离不开优质的指导教师。在唐山工业博物馆，经过培训的教师能(néng)敏锐捕捉学生的困惑点和兴趣点，根据预设课程目标和现场反馈积极调整授课(shòukè)方式，大大提升了学习效果。建议尽快出台(chūtái)研学指导教师的从业标准，严格考培(kǎopéi)流程，推行省级统一认证与(yǔ)分级管理制度，提升行业准入门槛和专业认可度(rènkědù)，通过培养一批优秀的研学指导教师，引导孩子们在研学中养成勇于探索、自主钻研的好习惯。 此外，建议构建“高校+基地+专业机构”的(de)协同培养(péiyǎng)模式，支持省内师范类、旅游类高校开设研学旅行相关专业或课程，推动高校与优质(yōuzhì)研学基地、专业研学机构共建“双师型(shuāngshīxíng)”培养基地和实践教学中心。相关部门(bùmén)还应建立联动机制，加强对研学消费领域广告宣传、经营资质、定价收费、人员资质等方面的监管，促进研学市场健康发展。 （河北日报记者 刘(liú) 冉） 关注河北新闻(xīnwén)网，了解河北最新新闻。