湘潭理工学院在韶山棠佳阁设立“大思政课”实践基地
湘潭理工学院在韶山棠佳阁设立“大思政课”实践基地
湘潭理工学院在韶山棠佳阁设立“大思政课”实践基地7月(yuè)2日,湘潭(xiāngtán)(xiāngtán)理工学院“大思政课(dàsīzhèngkè)”实践教学基地揭牌仪式在韶山市大坪村党群服务中心举行,“棠佳阁”正式成为湘潭理工学院继湖南党史陈列馆、彭德怀纪念馆等之后落地的第13个“大思政课”实践教学基地。
湘潭理工学院负责人表示,基地建设是贯彻落实(guànchèluòshí)善用“大思政(sīzhèng)课”铸魂育人的具体举措。挖掘青少年毛泽东“昼耕夜读”“私塾旁听”等故事,正是破解当代青年“学习动力困惑”的生动教材。要以基地为纽带,依托实景、实情、实感,将伟人成长(chéngzhǎng)轨迹(guǐjì)转化为育人资源,推动思政教育从理论(lǐlùn)灌输(guànshū)向价值塑造转变,使青年在历史现场中悟初心、明方向。
市委两新(xīn)工委派驻学校党建指导员以 “三个三” 提出校地协同新路径,通过创新红色叙事、深耕红色血脉、构建实践(shíjiàn)闭环,实现历史与现实、课堂与社会、传承(chuánchéng)与创新的深度融合,最终形成拓展(tuòzhǎn)教育半径、孵化文旅产业、辐射乡村振兴的红色动能。
这一基地的落成并非偶然。早在2024年,湘潭理工学院便以(yǐ)“青春骑行,心向韶山”活动为(wèi)基础,聚焦(jùjiāo)毛泽东童年教育这一研究领域,通过“实地调研+互动体验”模式挖掘红色育人资源。
今年6月,湘潭理工学院棠佳阁(tángjiāgé)溯源实践团深入大坪村,开展了聚焦青少年毛泽东在棠佳阁求学之路的暑期社会实践。实践团以扎实调研为根基,通过实地走访棠佳阁及(jí)周边、访谈当地居民、系统查阅(cháyuè)地方史志档案,最终整理出四则(chūsìzé)青少年毛泽东的求学故事,多维度呈现了伟人成长历程(lìchéng)。
揭牌(jiēpái)仪式后,全体成员前往棠佳阁,参与(cānyù)“大思政课”现场教学活动。
基地挂牌标志着校地合作(hézuò)进入新阶段,双方将围绕挖掘育人价值、创新思政教育、传承文化精神三方面(fāngmiàn)深化(shēnhuà)协作。接下来(jiēxiàlái),双方将共建(gòngjiàn)“主题展厅+研学路线+宣讲团队”三位一体平台,推动红色资源转化为教学资源、乡村振兴转化为实践课题,为 “大思政课” 注入新的活力。
7月(yuè)2日,湘潭(xiāngtán)(xiāngtán)理工学院“大思政课(dàsīzhèngkè)”实践教学基地揭牌仪式在韶山市大坪村党群服务中心举行,“棠佳阁”正式成为湘潭理工学院继湖南党史陈列馆、彭德怀纪念馆等之后落地的第13个“大思政课”实践教学基地。
湘潭理工学院负责人表示,基地建设是贯彻落实(guànchèluòshí)善用“大思政(sīzhèng)课”铸魂育人的具体举措。挖掘青少年毛泽东“昼耕夜读”“私塾旁听”等故事,正是破解当代青年“学习动力困惑”的生动教材。要以基地为纽带,依托实景、实情、实感,将伟人成长(chéngzhǎng)轨迹(guǐjì)转化为育人资源,推动思政教育从理论(lǐlùn)灌输(guànshū)向价值塑造转变,使青年在历史现场中悟初心、明方向。
市委两新(xīn)工委派驻学校党建指导员以 “三个三” 提出校地协同新路径,通过创新红色叙事、深耕红色血脉、构建实践(shíjiàn)闭环,实现历史与现实、课堂与社会、传承(chuánchéng)与创新的深度融合,最终形成拓展(tuòzhǎn)教育半径、孵化文旅产业、辐射乡村振兴的红色动能。
这一基地的落成并非偶然。早在2024年,湘潭理工学院便以(yǐ)“青春骑行,心向韶山”活动为(wèi)基础,聚焦(jùjiāo)毛泽东童年教育这一研究领域,通过“实地调研+互动体验”模式挖掘红色育人资源。
今年6月,湘潭理工学院棠佳阁(tángjiāgé)溯源实践团深入大坪村,开展了聚焦青少年毛泽东在棠佳阁求学之路的暑期社会实践。实践团以扎实调研为根基,通过实地走访棠佳阁及(jí)周边、访谈当地居民、系统查阅(cháyuè)地方史志档案,最终整理出四则(chūsìzé)青少年毛泽东的求学故事,多维度呈现了伟人成长历程(lìchéng)。
揭牌(jiēpái)仪式后,全体成员前往棠佳阁,参与(cānyù)“大思政课”现场教学活动。
基地挂牌标志着校地合作(hézuò)进入新阶段,双方将围绕挖掘育人价值、创新思政教育、传承文化精神三方面(fāngmiàn)深化(shēnhuà)协作。接下来(jiēxiàlái),双方将共建(gòngjiàn)“主题展厅+研学路线+宣讲团队”三位一体平台,推动红色资源转化为教学资源、乡村振兴转化为实践课题,为 “大思政课” 注入新的活力。





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